Soc graduat en Enginyeria Informàtica, concretament a la menció de Computació, per la UAB (2021).
Des de fa uns anys, concretament des del 2016, em dedico al món del lleure. Al 2018 vaig començar a treballar per una empresa que treballa amb LEGO Education, com a facilitador de Robòtica amb infants i joves. El primer any, em van adjudicar un grup de 2n i 3r de la ESO, i això em va fer despertar la passió per dur a terme la professió docent. Així que vaig buscar com poder aprofitar la carrera que estava fent, ja a mitges, i poder exercir com a docent. I així és com vaig trobar el màster de formació del professorat d'Educació Secundària.
A això d'abans, també li hem d'afegir que la meva experiència amb els docents que he tingut ha sigut, en molts casos, persones que no m'han aportat gaire i que estaven desmotivats i sense passió per la seva feina. Evidentment, vull fer èmfasis en el fet de que no han sigut tots els docents que m'he trobat, he tingut professors que han sigut 100 sobre 10 (si, en soc conscient dels 0 que he posat). Dit això, vull aportar el meu granet de sorra a contribuir que hi hagin més professors que els hi agradi el que fan i que sàpiguen exercir com a tal. I enguany he començat el meu camí com a docent.
A més a més, aquesta professió em permetrà augmentar els meus coneixements sobre el meu àmbit (informàtica). No només perquè em permeti, potser, entrar a cursos, sinó perquè parteixo del pensament que dels alumnes també s'aprèn. Ells poden afegir una perspectiva que potser ni t'havies plantejat i et poden fer créixer com a professional, tant com a docent com a professional del teu àmbit. És a dir, l'aprenentatge no és únicament unidireccional, sinó que pot ser bidireccional.
Per la part d'informàtica, la meva experiència no és pas tan àmplia com la de l'educació. Per començar, soc el tècnic informàtic de l'associació de la qual en soc membre fundador, allà pel 2018, però es va formar al 2014. També soc el seu desenvolupador web, tant de la web principal com de les web dels subdominis, que es fan servir per les diferents activitats que s'organitzen des de l'associació, essent algunes públiques i altres intranets (de localhost o amb connexió des de fora). La web principal fou un projecte que s'havia de presentar a la universitat, i clar, com que va ser un projecte d'un estudiant que encara estava aprenent hi han molts errors que cal solucionar. Per això, està planificada una nova versió que canviarà tot el web.
Actualment, a part de dedicar-me a la docència i a les webs de TriCric, també formo part de l'equip de desenvolupament de HoneyFalls, un joc de simulador de cites amb... insectes hominoides? I no som a la Terra! Soc el programador del videojoc i la persona que va impulsar la creació del grup i qui va buscar els seus membres. De moment tenim al mercat una demostració del videojoc, que es pot descarregar gratuïtament del nostre Itch.io , però es venen novetats al llarg de l'any en curs. Podeu veure el seu estat i informació oficial addicional al nostre Twitter i al nostre canal de YouTube .
El portafolis és una eina que no havia fet servir mai, si més no amb aquest nom. És una eina semblant als dossiers que havíem d'entregar a la ESO o al carpesà que fèiem a primària, en els quals s'hi afegien totes les tasques i activitats que s'havien fet durant un període (un mes, un trimestre, un curs, ...). A més, s'hi pot afegir una altra informació dels alumnes, com una presentació (als dossiers també, però no era el cas).
És una eina que serveix tant per l'alumne com per als professors. D'una ullada, es pot veure la evolució de l'alumne, i ell mateix també. A més a més, si és online, sempre se li poden afegir coses, i es pot arribar a més gent amb el mateix suport. Només compartint l'enllaç del portafolis digital poden tenir el mateix tots els professors del claustre i, si es requereix, la família de l'alumne.
Si es porta a l'àmbit de la FP, ja pot servir com a currículum de l'alumne, a més d'una eina avaluativa. Es pot fer una activitat que consisteixi en crear un portafolis en el que s'incloguin totes les feines fetes i incloent una presentació de l'alumne, els seus estudis i la seva experiència, així com dades de contacte. Es pot plantejar de començar-ho a principis de primer i finalitzar-lo a finals de segon, adjuntant el treball de síntesis.